本当にそうなのかな？
いや、おそらく権威ある人たちの言うことなのだから、きっと私が持つような疑問はクリアされてるんだろうと思うんだけど。
子どもの理数離れが懸念されているなか、理系高校生の数学力はおよそ３０年前よりも上がっていることが、東京理科大学数学教育研究所が１万人を対象に行った学力調査で判明した。理科大への進学者が多い高校５８０校から任意に選び、調査協力を呼びかけた。２００５年から３年間実施し、３１都道府県からのべ１４６校が参加。「数学３」と「数学Ｃ」を履修している高校３年生に問題を出した。
問題のうち約３０問を国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ）が理系高校生に行った１９８０年度の国際数学教育調査（ＳＩＭＳ）と同一の問題にし、比較した。その結果、今回調査のほうが成績が上だった問題が全体の６６・３％もあり、同程度が２１・７％だった。８０年度より成績が下回った問題は１１・９％にとどまった。同研究所の澤田利夫所長は「理系の生徒の学力は長期的にみて低下していないことが証明できた」と話している。
ただ、３年間の成績を比較すると、平均正答率は徐々に下がり、特に、図形など記述式で証明を求める問題の成績低下が著しかった。
疑問は以下の通り。
- サンプルにバイアスがかかっていないか？：例えば、３０年前の調査の対象となった理系高校生には、今回のような「東京理科大学に進学者の多い高校から無作為抽出」というような条件はついていたか？
- 問題傾向の周知が起こっていないか？：例えば、過去では珍しいタイプだった問題が、今では定番問題となっていて、多くの生徒たちがその解法を知っているとか。*1。
なんですが。どうかな？
一応、理科大研究所の中間報告を見てみたけど、あまりそこら辺は考察されていないように思えるなぁ。
*1:ああ、でもそういうノウハウの蓄積も「学力」と言えるから、いいか
